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小学劳动课教学要突出趣味性和实践性 　　【摘要】劳动是实施全面发展教育的重要组成部分，如何通过劳动课的教学提高学生劳动素质是我们十分关注的的问题。笔者认为，密切联系实际，突出趣味性和强化实践性是提高劳动课教学质量的有效策略。 　　【关键词】趣味性 实践性 劳动教学 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0131-01 　　一 、突出趣味性 　　“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣”，任何一位优秀的教师都注意使用恰当的方法激发学生的兴趣，让学生愉快的参与到学习活动中，具体策略有以下几种： 　　1. 故事导入。如教《做小风车》老师简要讲述牛顿做小风车的故事：“牛顿小时候看见村边一架风车吱吱转动，就认真观察。自己动手制作了一架小风车。”正是由于牛顿从小勤动手多动脑，后来才成为举世闻名的大科学家，同学们想不想像牛顿那样亲自动手制作一架小风车？这样一来，引起学生极大的兴趣并参与到小风车的制作中来。 　　2. 演示实物。如教《制作简易立体纸雕》，教师一上课就拿出课前精心制作的纸塔、纸狐狸等，使学生对制作产生浓厚的兴趣. 　　3. 电化教学。如教《剪贴熊猫》，放映熊猫录像，学生观赏到可爱的熊猫，教师再引导观察熊猫皮毛只有黑白两种颜色，为下面的剪贴工作做了很好的引导。 　　4. 竞赛活动。在学生初步掌握操作