全日制工程硕士研究生实践能力培养之省思.doc-中国学位与研究生.doc

全日制工程硕士研究生实践能力培养之省思 吴小林 齐昌政 文永红 石卫林 摘要：从工程实践所需要的知识和工程实践的逻辑出发，对工程硕士应具备的知识系统和实践能力培养的逻辑追本溯源。认为工程知识是工程实践活动的知识基础，它区别于科学知识、技术知识，具有相对独立性，其中工程隐性知识必须通过工程实践才能获得。工程实践具有情境性、独特性（不可替代性）和层次性等内在逻辑。工程硕士研究生教育要以工程知识为关键构建知识体系，要遵循工程实践的内在逻辑，科学合理地组织工程实践，使学生在实践中习得工程知识，提高工程实践能力。 实践能力培养是全日制工程硕士研究生教育的重要环节。与传统的工学硕士研究生教育相比，全日制工程硕士研究生教育强调由学术导向向实践导向转变、由单一学科向专业领域转变、由专业教育向全面教育转变，体现了知识本位教育哲学观向社会本位教育哲学观的转变，是人才培养理念、目标、方式的重大调整。但从教育实践来看，尽管实践能力培养不断得到重视和加强，工程硕士研究生教育的实践特色依然不足，与学术型硕士研究生培养模式同质化；实践培养环节存在简单化、形式化、培训化现象，实践逻辑层次模糊，实践效果不彰。怎样强化培养工程硕士研究生的工程实践能力，让“学术的更学术、专业的更专业”，仍是全日制工程硕士研究生教育面临的重要课题。回归“工程”，从工程实践所需要的知识体系和工程实践的逻辑层次出发，对工程硕士应具备的知