幼儿教育综合练习题八.docVIP

2014年学前教育专业教师招考练习八 单项选择题 1.幼儿园实行 负责制。 A 教师 B 园长 C 保育员 D 保安 2.幼儿园课程以 为基础。 A 教师的讲授 B 幼儿自学 C 幼儿的间接经验 D 幼儿的直接经验 3.幼儿园的课程内容是课程目标的 。 A 体现与依托 B 依据 C 基础 D 前提 4.教案是一个 的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、做么做、达到什么目标等。 A 教学目标 B 课程目标 C 教学内容 D 教学活动 5.学前班幼儿发展的评价主要是通过 。 A 测验 B 评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平 C 考试 D 幼儿在教育教学过程中的表现 6.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园的所有活动都包含在 之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。 A 课堂 B 游戏 C 一日活动 D 学习 7.幼儿园老师带领带孩子到郊区小农场参观，让城里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种方法称为 。 A 直观形象法 B 实践法 C 行动操练法 D 情感体验法 8.学前儿童生活中最基本的活动是 。 A 游戏 B 学习 C 上课 D 运动 9.在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这是 。 A 游戏教育化 B 教育游戏化 C 教育活动游戏化 D 游戏活动教育化 10.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育 的体现。 A 游戏化方法 B 生活化方法 C 移情法 D 直接法 11.1990-1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”表明：幼小衔接教育的实质是 。 A 主体的适应性问题 B 师生关系的变化问题 C 幼儿园与小学的环境差异问题 D课程的问题 12.幼小衔接的工作重点应放在 方面。 A 入学的适应性 B 幼儿身体素质 C 文化课学习 D 社会性培养 13.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于 方面的适应能力。 A 主动性 B 独立性 C 人际交往 D规则意识 14.在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字，提前学习小学数学的知识，这使得幼小衔接工作中出现 现象。 A 提前为幼儿进小学打好基础 B 促进幼儿极大地发展 C 幼儿园教育小学化 D 小学教育学前化 15.在人的心理发展中，起物质前提的是 。 A 生理成熟 B 环境和教育 C 遗传 D 个体的主观努力 16.儿童个性初具雏形是 。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 无法确定 17.开始掌握认识方法是 。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 无法确定 18.幼儿认识b和d、土和士、方和万等形近字时出现混淆，这说明 。 A幼儿方位知觉不够准确 B 幼儿观察的概括性不足 C 幼儿观察的细致性不够 D 幼儿感觉的适应能力不强 19. 教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说 。 A 关键期 B 敏感期 C 最近发展区 D 危机期 20.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于 目标的范畴。 A语言领域 B 社会领域 C 艺术领域 D 科学领域 21.幼儿社会发展是通过 实现的。 A 学校教育 B 自身的社会化过程 C 家长的教导 D 社会的帮助 22.幼儿的全面发展教育是以 为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨的。 A 幼儿身心发展的可能 B 幼儿目前发展状况 C 幼儿的潜力 D 幼儿身心发展的现实与可能 23.在使用“间接教”的方式中，教师主要是幼儿活动的 。 A 组织者 B 观察者、支持者、合作者 C 控制者 D 引导者 24. 1989年颁布了 ，这是新中国成立以来经国务院批准颁布的第一个学前教育法规，使我国学前教育跨入法制化的轨道。 A《幼儿园教育指导纲要》 B《幼儿园管理条例》 C 《幼儿园工作规程》 D 《幼儿园语言教育指导纲要》 25.下列哪一个不符合儿童心理发展的一般趋势？（ ） A 从简单到复杂 B 从齐全到不齐全 C 从笼统到分化 D 从被动到主动 26. 的婴儿的眼睛开始可以追视。 A 1月以后 B 3个月左右