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浅谈农村初中数学课改存在的问题及对策 　　摘 要：新课程改革已经推行了近十年，农村初中的数学课改中仍然存在着诸多的问题，需要我们采取一定的策略，进行反思和修正。 　　关键词：初中数学； 课程改革； 问题对策 　　中图分类号： G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）10-065-001 　　笔者一直从事农村初中的管理工作，也是一名初中数学老师，亲身经历和参与了课程改革。十年的改革之路我们经历过很多困难和挫折，也有不少的成绩和收获，但在农村初中的数学课改中仍然存在着诸多的问题，需要我们采取一定的策略，进行反思和修正。 　　一、农村初中数学课改存在的问题 　　1.教师课堂驾驭能力不够 　　新课程强调以学生为主体，强调让学生“动”起来，可当学生真的“动”起来以后，新的问题又出现了。学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出了各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，部分教师课堂纪律难于控制，教学任务难于完成。其实，教学任务完不成，并不是新课程结构有问题，而是在整个教学活动中教师没有很好地把握教学策略。 　　2.教学活动流于形式主义 　　教师已经有意识地把新课程引入了课堂，但是，仔细观察就会发现，在部分教师的课堂上，只是一种形式，缺乏实质性的改变，学生的参与度不均衡，学生间的合作不够主动，教师不能给学生充裕的时间，忽视了对学生技能的训练与培养。也就