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浅谈初中生物教学中如何引导学生进行自主探究 　　摘 要：自主探究能力是现今学生教育重点培养的能力之一，在初中生物教学中，如何引导学生进行自主探究是当前生物教师不断探讨和改进的话题。就此展开论述，浅谈生物教学中学生自主学习能力的培养策略。 　　关键词：初中；生物；自主探究 　　生物与我们的生活有着很密切的关系。初中学生刚接触生物学科，有极大的好奇心和兴趣，但是如果不采用有效的教学方案来进行引导，在知识越来越繁杂的后期，学生的学习兴趣就会下降。因此，教师需要将自主探究的教学模式运用到生物课堂上，培养学生的自主学习精神和合作能力。 　　一、创造轻松愉悦的生物课堂 　　生物学科的性质决定了生物是一门有趣的学科，教师在上课过程中应该为学生营造轻松的课堂气氛，对学生给予信任和鼓励，多给学生提供发表见解的机会，对回答错误的学生不能严厉地批评，这样会打击学生的积极性，使课堂变得沉闷，不利于完成教学目标。尊重学生的主体地位，保持师生之间平等、和谐的关系，在向学生提出问题的时候，应耐心倾听学生的回答，适当地给予鼓励和引导，让学生都能勇于发表自己的意见，从而创造轻松、愉快的学习环境。例如，在进行一项教学活动之前，教师可以先与学生聊两句比较轻松的话题，拉近与学生的关系，让学生对老师有亲切感，在接下来的教学活动中学生就会放松心情。同时，还可以适时地给予学生表扬和赞美，让学生体会到成功的喜悦