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浅谈多媒体技术在科学教学实验中的应用 　　中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0044-02 　　科学是一门以实验为基础的学科，科学教学必须重视实验。实验教学是值得我们认真思考的问题。而随着现代科学技术的迅速发展，多媒体越来越多地成为教师不可缺少的教学手段之一。“大山挡不住信息，网络连接着未来”，这是国家花巨资为我国所有中小学投入远程教育工程时的佳话。随着这项工程的落实，现代化多媒体教学已不再是城里人的专利，我们乡村学校也可以享用各地好的教育资源，也可以把图片、音频、文字材料及板书以动画的形式展现给每个学生。但随着广泛的应用和发展，多媒体教学暴露出了一些不容忽视的问题。解决这些存在的突出问题，并充分发挥多媒体教学的优势，对于提高学生的科学探索创新实践能力，进一步提升教学质量，有着重要而深远的意义。 　　一、多媒体在小学科学实验教学中的积极作用 　　1.多媒体教学的交互性能激发学生探究科学实验的兴趣 　　多媒体的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。人机交互、立即反馈是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈探究实践欲望，从而形成实验动机。例如教学《认识岩石》一节，利用媒体手段把多姿多彩、形形色色的岩石和其不同的