浅谈化学教学中问题式教学的实践与应用.docVIP

浅谈化学教学中问题式教学的实践与应用 　　科学始于问题，科学教育的最终目的是使学习者自觉而且能动地解决其所面临的各种问题，从而形成良好的科学素养。化学问题式教学不仅可以培养学生学习的主动性，完善学生的各种学习能力，而且还可以进一步培养和发展学生的辩证思维能力和创造性思维能力。在化学问题解决过程中，学生思维的深刻性、批判性和灵活性逐步得到锻炼和加强，怀疑、批判、创新、发展的科学精神得以培养和形成。当前新课程改革，其核心是培养学生的创新精神和创新能力。如何培养学生的创新精神和创新能力？课堂教学仍是主渠道。过去传统的教学模式已无法胜任新时代的要求，那么，什么样的课堂教学模式才能适应新时代的要求呢？本人通过近几年摸索和实践总结得出，问题式教学符合这样的要求。 　　一、问题教学模式的含义 　　问题教学模式是指依据教学内容和要求，由教师创设问题情境，以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲和主体意识，培养学生创新能力的一种教学模式。在教学过程中，教师创设问题情境是实现问题教学的中心环节，在问题的引导下，学生通过收集资料和深思酝酿，提出假设，发表见解，引发争论，进行批判性地思考和实验验证，最后达到应用，通过应用又产生新的问题，使问题逐步深入。并且把教学过程设计为学生主动探索知识，进行创新思维的经历过程，以提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新品质。 　　二、在化学教学