浅谈初中数学教学中如何激发学生学习兴趣、创设数学教学意境.docVIP

浅谈初中数学教学中如何激发学生学习兴趣、创设数学教学意境 　　【摘 要】数学知识和能力的应用不但对社会经济生产产生重要的影响，而且对于现代教育发展与学生思维培养具有重要作用。本文从图形呈现、情景创造、实验实践以及社会运用四方面阐述创新性的数学教学方法，以期激发学习兴趣，提升数学教育质量，创设良好的数学意境。 　　【关键词】初中数学；教学意境；教育教学 　　数学丰富了人们的生活，促进了人类社会的进步。数学知识和能力的应用反映了人的思想，激发了人的兴趣，激活了人的思维，开发了人的潜能，鼓舞了人的斗志，体现了人的精神和新的理念。数学具有广泛性和应用性。作为初中数学来说，它的符号、文字、图形有机统一。要认识掌握这个有机的统一体并非易事，初中数学教学本身就是一个认知、运用和创新的过程。在全面推行素质教育的今天，让学生主动学习，高效掌握数学知识和应用能力，进行数学探究和创新，应更加注重激发学生学习数学的欲望，创设数学教学意境。 　　一、用美丽的数学图形来激发学生学习数学知识和掌握数学应用能力的欲望，创设初中数学教学意境 　　物质世界时多彩多姿的，在物质世界中存在大量图形，这些图形装点了人类社会，美化了人们的生活。这些图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值。在数学教学中充分利用图形的线条美、色彩美、整体形象美，给学