2019-2020年六年级语文下册 11.读书要有选择教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 11.读书要有选择教案 苏教版 教学要求1. 能正确、流畅地朗读课文。2. 学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。 重点难点学会选择合适读物的方法。 教学过程一、导入新课，激发兴趣。　　我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。　　这些课文告诉我们哪些读书方法？二、根据已学过的读书方法，学习新课。　1. 默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。　2. 检查自学效果。　　（1）指名读生字新词。　　（2）指名读文章。　3. 轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？　4. 评议课文使怎样写的。　　以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。三、说说自己以后怎样选择读物。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　优秀的文学作品,获取更多知识　　 读书要有选择　　　名人传记　　　　　　　　　　　　　　　科普类书　　　　　　　　　　　　　 　工具书 附送： 2019-2020年六年级语文下册 12.夜晚的实验教案 苏教版 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的新词。 2．能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。 3．通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学重点： 感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学时间： 三课时 第一课时 课时目标： 朗读课文，学习生字。 一、导入： ? 鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。 ? 板书课题： 夜晚的实验(读题) ? 看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？ 二、初读指导 1．自由读课文，要求： (1)画出生字，读准字旨，读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2．检查自学情况。 (1)指读生字词，相机字音。 ? 喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) ? 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 ? 堵住 揭开： 判断 (2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。 3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。 ? (板书：蝙蝠 斯帕拉捷) ? 能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。 4．指导分段 ? 默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？ ? 第—段(第1自然段)：写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 ? 第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。 ? 第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。 5．三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？ 三、指导书写 ? 本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。 ? 大部分左窄右宽或左小右大。 ? 判：左右相等； ? 添：注意“点”和“捺”。 第二课时 课时目标： 学习课文，培养学生的科学素养。 一、谈话导入。 1．同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的认识是不是有了一些改变呢？ 2．我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示） ? 斯帕拉捷是怎样做这个实验的？ ? 斯帕拉捷是个怎样的科学家？ ? 通过解答第一个问题，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他实验的魅力。 二、学习课文第一自然段： 1．斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 2．指名读。 3．为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？ 4．可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？ 三、学习课文二—六自然段： （一）整体把握，梳理线索。 1．首先请同学们自己读课文，根据表格的要求边读边思考。做到不动笔墨不读书，先在书上做上记号，再尝试着填表。 实验顺序 实验设想 实验想象 实验结果 实验后反思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．斯帕拉捷的实验一