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浅谈如何建立合理的家庭教育期待 　　期待是一个美好的词汇，按照词义来看，期待包含着期望和等待两个方面。期望预示着一种愿景，寄托了人们对某一事物、某一人等的美好愿景，它也是每个人的生活常态，表达着人们对美好未来的追求和期许，这个未来既包括有关个体自己的所有，又涉及到与个体密切相关的他人的所有。而等待则说明了一种态度，期待本身所指向的是未来，具有一定的未可知性、不可预测性和时间向性，因此，期待的实现是而且也必须是一个过程，这就需要耐心等待，切不可急功近利、一蹴而就。正如期待本身所蕴含的美好意义一样，它激励着人们积极向上，从而实现理想中的美好未来。 　　一、期待与家庭教育期待 　　期待充斥着整个生活，遍及工作、学习、教育等各方面，具体来说，教育本身也就是一个实现期待的过程，教育所实现的最终目标寄托着教育者对受教育者将成为什么所持的预期。教育中的期待包含多种形式，既有成人指向未成熟之人的愿景，如教师对学生、家长对孩子等，当然也存在着成人对成人的寄托，主要指家长对教师。而综合来看，无论是家长对教师，还是教师对学生，最终都反映着家长对孩子的教育期待。家长对教师的愿景，其目的在于经由教师实现自我对孩子成长的期待，教师对学生的期待也在呼应着家长对孩子的寄托。而所谓家长教育期待则是家长对子女未来教育成就的真实信念或判断，这些成就反映为课程、分数、学历或者考入大学。[1]由此可以看出，家