浅谈如何构建和谐班级，促学生和谐健康发展.docVIP

浅谈如何构建和谐班级，促学生和谐健康发展 　　摘要：和谐，如春花灿烂，沁人心脾。构建和谐班级，能给学生以宽松的学习空间、给学生以亲密的交流空间、给学生以健康的成长空间，使他们在和谐的教育氛围内愉快地学习，在和谐的兴趣乐园里陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长。 　　关键词：班主任；以人为本；和谐；健康发展；人际关系；陶冶情操 　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0016-02 　　和谐思想深藏于中华文明的宝库之中，体现了我们的民族性。大到社会主义中国要和谐，小到一所学校一个班级也要和谐。和谐，如春花灿烂，沁人心脾。构建和谐班级，能给学生以宽松的学习空间、给学生以亲密的交流空间、给学生以健康的成长空间，使他们在和谐的教育氛围内愉快地学习，在和谐的兴趣乐园里陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长。我担任班主任近几十年，就如何构建和谐班级，促学生和谐健康发展，谈一些粗浅体会： 　　1.坚持以人为本，协调班主任与学生的关系，构建和谐的师生关系 　　以人为本，必然要求学生发展的和谐性。协调班主任与学生的关系，构建和谐的师生关系是构建和谐班级的关键。如何构建和谐的师生关系，我认为应做到以下几个方面： 　　1.1班主任要做学生的知心人。班主任热爱学生，就会利用一切机会，多接触学生，了解他们的思想动态，及时答疑解惑，作学生的知心朋友，促使教育和谐健康发展。我在工作中常采取面对面谈心的方式和学生交流，回答他们的各种疑惑，做他们信赖的朋友。 　　1.2班主任要做好学生人生道路上的引路人。学生在成长的过程中，由于知识的增加，阅历的丰富，接触社会的各种领域的机会增多，他们对社会的一些现象就会产生疑惑，具体到他对待生活的态度上就会显得不知所措。对学生的疑若不及时清除，势必造成他们心理上的惊慌，成为进步的障碍。学生的疑往往是隐约可见但又难于言表的，班主任就应该及时抓住机会加以疏导。针对班上有些同学考试作弊现象，我召开班会讨论考试作弊对吗？，从而教育他们做一个诚实的人，一个不能丧失人格的人。爱学生就该关心他们的成长，成为他们黑暗摸索前进时所需要的引航灯。 　　1.3班主任要坚持发展的观点，用发展的眼光看待学生。世上的万事万物总是处于永不停息，不断运动、变化、发展之中的，一成不变的事物是没有的。师者要坚持发展的观点，与时俱进，培养创新精神，努力促进新事物的成长。以欣赏的眼光看学生，用发展的观点待学生。班上的学困生，大多是问题学生，对这些人，除了要有一颗爱心，还应把他们放在一定的联系之中，发展地看待他们，多正面教育，多用期待的、发展的、欣赏的眼光去注视他们，拿着放大镜在他们的身上寻找闪光点，勿以善小而不为。 例如我班学生王明平时纪律差，学习成绩落后，可我发现他乐观活泼，特别是短跑速度快。因此，我有意识地让同学们在推荐班干部时，让他当上体育委员。他意识到自己被赏识后，不仅运动会上的表现好，而且平时纪律就更好了。当优等生继续保持优势时，当中等生有了进步时，当后进生有了闪光点时，不要忘记，此时正是教育的最佳时机。看着他的变化，我找他们进行一次倾心交谈，适时鼓励他说：班干部就要事事以身作则，既要体育好，学习成绩和纪律都要好，才能在同学面前更有威信。对他们动之以情、晓之以理、督之以行，反复抓，这样重视量的积累，不断创新，不失时机地促成学生和谐健康的发展。 　　2.坚持以人为本，协调班主任与科任老师之间的关系，构建和谐的教师关系 　　协调班主任与科任老师之间的关系，构建和谐的教师间关系是构建和谐班级的重要因素。在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、课堂纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态，学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。这样不仅能增进师生交流，构建和谐师生关系，也能增进班主任与科任之间的和谐关系。 　　3.坚持以人为本，协调班主任与家长的关系，构建和谐的家校联系 　　若只有学校而没有家庭或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细微、复杂的任务。教育是一项系统工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需社会各方面的配合，其中家庭教育尤为重要。班主任如何处理与家长的关系，构建和谐的家校关系，将直接影响到教育教学目标的实现。 　　3.1运用并创造多种形式，积极与家长建立密切的联系，主动争取家长的支持与配合。班主任和家长联系的目的是为了了解学生，互通情况，共商教育的方法，协调教育的步骤，所以这种联系应经常进行。如果一位班主任只是在学生不听话或闹出乱子后才找家长联系，那家长就