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浅谈学困生物理思维的培养 　　“台上一分钟，台下十年功”，要培养一种思维习惯和思维方式，不是一朝一夕之功，更不是我们教师一下子可以教给学困生的。我们要做的是教会他们在日常的生活和学习中逐渐养成这种思维习惯和方式。想要养成这种思维，应当做到以下几点。 　　一、重视并强化观察 　　在物理教学中，有两种常用的观察法应使学困生掌握。一是系统观察法，它包括顺序观察法、分步观察法和角度观察法，如对部分电路欧姆定律实验的观察就是这样。第一步，先定性观察电阻变化或电压变化都能引起电流变化;第二步，固定电阻，定量观察电压变化对电流的影响;第三，固定电压，定量观察电阻变化对电流的影响。二是对比观察法。包括异部对比、异物对比、前后对比及分类对比等。这是判断哪一种因素对现象或过程起支配作的有效方法。如判明引起电磁感应现象的因素是否为原磁场的变化，就要用磁场虽强但无变化的情形与原磁场虽弱但有变化的情形对比，从而判明哪一种因素在电磁感应现象中起决定作用。另外，归纳观察法、验证观察法和综合观察法等也都是常用的观察方法。 　　二、学会思考 　　如果我们仅仅是观察，而没有进行深入地思考，那么我们所看到的现象和得到的结论永远是一些皮毛，而不能上升到理论的层面上来。“学而不思则罔，思而不学则殆”，在不新的现象中不新地思考，从中积累良好的思维习惯和思维方法。学困生更应该如此。在课堂上，老师通过各种各样的