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浅谈如何开启幼儿艺术创作之门 　　摘 要：“艺术的生命在于创作。”艺术家们的每一次创作，都是一种凌驾于绘画之上的生活的再现和个性的大胆表露。然而，在组织幼儿美术创作活动时，却常常发现孩子们没东西可画，画面不丰富，即使有那么几个构图、布局比较出色的作品，最多也只是范画的“复制品”。这种现象越来越引起大家对幼儿园美术实践活动的普遍思考。 　　关键词：培养；体验；激发；训练；提升；拓宽 　　一、幼儿艺术创作性缺乏的原因 　　1.技能技巧培养忽视，幼儿表现能力缺乏 　　有些教师好高骛远，从一个极端走向另一个极端，在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的过程中舍本求末，完全摒弃传统的美术教学方法，忽视对儿童美术基本技巧的培养。 　　2.生活认识体验不够，幼儿审美视野狭窄 　　“生活是创作的源头”，可见“艺术源于生活”。孩子们周围的世界虽然五彩斑斓，但是如果没有人进行指点，幼儿缺乏正确的认识和深刻的体验，他们往往会陷入“熟视无睹”“无动于衷”的认知困境。 　　3.教学组织设计陈旧，幼儿创作灵性匮乏 　　在传统美术教学中，往往是教师示范、幼儿临摹。教师大多视“幼儿完成作品”为己任，画什么？怎么画？均由教师说了算，禁锢幼儿的创作思路。长此以往，幼儿习惯于依葫芦画瓢，不想动手创作，也不会动手创作，更谈不上有创作灵性了。 　　二、提高幼儿创作性的对策 　　1.欣赏作品，激发自我