浅谈小学数学应用题“问题―建模―应用”的教学模式.docVIP

浅谈小学数学应用题“问题―建模―应用”的教学模式 　　【摘要】 在小学数学中，应用题属于综合性相对较强的题型，也是数学考试卷中基本上都会存在的题型，在小学数学试卷中占据着不低的分值. 因此想要培养小学生数学的综合能力、提升数学水平、增强其逻辑能力、发展其推理思维，就需要进一步加强研究“问题―建模―应用”模式在小学数学教学中的应用. 综合分析基于此教学模式下的小学数学课堂开展，探索此模式在数学课堂中具体的实施方式与手段. 　　【关键词】 小学数学；应用题；建模；应用；策略 　　在小学数学课堂教学中，应用题是培养小学生综合素质的有效途径之一. 现阶段国内已经有部分小学在数学课堂中开始引入“问题―建模―应用”的教学模式，以此发展小学生的独立思维能力，培养小学生良好的逻辑能力. 同时还有利于提升小学生运用自己所学知识解决生活实际问题的能力. 　　一、“问题―建模―应用”教学模式应注意的事宜 　　此模式属于非常具有科学性的数学教学模式，尤其是将其运用于小学数学课堂教学过程中，还有利于教学目标的实现，以及培养小学生综合能力. 因此相较于其余教学模式，这种教学模式自身就存在比较巨大的优势. 当然，这也就要求有效妥善解决生活和教学间的关系，才能使此教学模式在小学数学中发挥出更大的积极意义. 　　（一）妥善解决生活和数学间的关系 　　相较于生活，数学与其存在很大的差异. 数学相