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浅谈学习方式变革背景下英语学习效能问题研究 　　【摘要】 教师在教育教学过程中要充分分析各种因素，帮助学生形成自己的学习效能感，具体体现在： 从“学会了什么”的分数关注，提高到对于“会学习什么”的能力关注。培养学生主动学习、快乐学习，高效学习的能力。 　　【关键词】 学习方式变革 英语学习效能 学习态度及策略 　　【中图分类号】 G623.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）10（a）-0029-01 　　1 学习方式改变的背景 　　学习方式变革是我国新一轮基础教育课程改革的重要领域和突破口，英语教学应抓住这一历史契机，立足自身特点和价值开展深入研究。针对英语教学“费时多，收效低”的问题，旨在寻找学生学习英语的真正困境及根源，从而采取合理对策，提高英语教学质量，为学生的终身学习和终身发展奠定坚实的基础。针对当前这一领域研究中普遍关注手段和方法的现象，提出研究应重点关注学习方式变革的对象和途径。在新的《英语课程标准》中，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。课程改革的推进，课程标准的实施，促使我们改变旧有的教学观念、改变旧有的教学模式。 　　2 现实状况分析 　　英语老师心中都有个疑问，大部分学生在英语学习上产生困惑。虽然原因各不相同，但也存