浅谈小班幼儿线描画指导策略.docVIP

浅谈小班幼儿线描画指导策略 　　【摘 要】形象化的语言引导，可激发孩子绘画的兴趣。适时评价，可让孩子努力有方向。以欣赏促提高，可以提升孩子的审美能力。教师千万不能扼杀幼儿的创造潜能，而应去引导、去启发，在引导中求发展，在评价中让孩子进步。 　　【关键词】引导；形象化；激发兴趣 　　孩子天生就是艺术家，喜欢音乐，喜欢舞蹈，更爱绘画。小班孩子的动手能力和控制力虽然不强，但他们的想象无拘无束，适当引导，表现力无穷。他们画画有时根本不需要纸和笔，他们能在任何他喜欢的地方画自己爱画的画。所以小班的美术线描画教学丰富多彩，比如可以在水泥地上沾水涂鸦，在沙池里手指信手拈来，用棉签画，用油画棒涂鸦等等，不一而足。 　　《3-6岁幼儿发展指南》中指出“成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”并不是所有孩子生来就是画家，孩子的成长需要老师的悉心引导，那么在美术教学中怎样对幼儿进行线描画的指导呢？ 　　一、形象化的语言引导，可激发孩子绘画的兴趣 　　教师对于小班孩子的线描画作品要抱着欣赏理解的态度。在孩子绘画时，教师的引导语至关重要。小班孩子知识经验少，需要时时提醒。教师可以适时启发，及时应答。根据小班孩子形象化思维的特征，在教学时，教师的可以用形象化的语言引导，例如