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浅谈少数民族地区幼儿语言的培养 　　中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0380-01 　　我所在的幼儿园地处凉山彝族自治州，它主要是由汉族、彝族、苗族等构成的一个少数民族地区。在我从教的二十多年的人生经历中，感受到在幼儿教育教学中带给我的快乐，我的理想就是做好本职工作，当好一名称职的幼儿教师。语言是我们人类活动交往最重要、最直接的一种交流手段，我们的工作、学习、生活都离不开语言。孩子从降临到这个美好的世界，从呀呀学语，到步入幼儿园学习，到他人生的成长，都离不开语言的学习、认识理解和掌握。 　　在生活中，一个人的道德修养、文化水平、社会身份可以从他说话用词、语调口气中看出，而往往这些都是注重早期语言教育的结果，因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。 　　幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，教师根据实际情况做好丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境，幼儿的语言才会得到健康地发展。在我们少数民族地区的幼儿，受到汉语、彝语的影响，凡是存在双语问题的地区都比较关注双语教学。双语教学是我国少数民族地区面临的一个需要关注和解决的理论和实践问题，也是一个长期困扰少数民族地区教育改革发展和影响教育教学质量水平的