浅谈小学数学课的导入.docVIP

浅谈小学数学课的导入 　　【摘 要】精彩的课堂导入，往往能够奠定整个课堂教学成功的基调，提高学生的学习兴趣，也能更好的达到一节课的教学效果，而当前，小学数学课堂上在导入上还存在着一些问题，如导入的无目的性，导入形式的呆板，苍白无力等问题在课上仍会出现。通过实习实践，对小学数学课堂中导入出现问题的表现及改进策略进行了总结分析，同时还就此问题提出了自己的看法。 　　【关键词】小学数学；课堂导入；探讨 　　精彩的课堂导入，往往能够奠定整个课堂教学成功的基调。课堂导入的教育功能，表现在激发学生的认识兴趣，情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。如果把课堂导入比喻为一首乐曲的引子或一出戏剧的序幕那便是很恰当地。精心设计的开场白能够起到渗透主题，交代背景，使学生集中注意力，进入教学情境的作用，并能引发学生的思维，对原有知识结构进行重新调节，适应学习新课的心理需要和认知的需要。 　　通过实践了解每一节课的前几分钟是非常重要的，也就是课前导入，尤其是在小学数学课上，导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征，不能拿大学的内容作为小学的导入，否则学生无法接受。通过实践对小学数学课堂中所发现的问题进行探讨如下： 　　一、小学数学课堂导入存在的突出问题 　　教师对导入环节是否精心地进行设计，其教学效果是迥然不同的。通过实习见习等教育实