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浅谈对生物学课改教学的认识 　　摘 要：新课改，对教师的素养提出了更高的要求，这会促使教师把提高自身综合素质作为突破口，在打赢这场持久而复杂的教学改革攻坚战过程中成就自我。 　　关键词：新课改；生物学 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-295-01 　　在新的教学模式下，教师充分发挥主体能动性，去选择、去创造、去应用，起初有不知所措的感觉。《生物学教师教学用书》也一改传统的做法，没有了明确的课文重点、难点，要掌握的知识要点、教学提示也很简明，教师自己拟定教学目标，到教材以外查阅资料，感到难度增加。课本一些重点内容浓缩为图示，减少文字叙述，学生在课上探究，不能依赖课本，照搬课本，那么如何落实这些重点内容？要教好学好新教材，对师生提出了更高的要求。细读国家课程标准，深入把握课程改革的实质，领会教材意图，这是适应新课改的第一步，还要从学生的特点和实际出发，有针对性地确定教学目标、教学模式，定位要准确。只有这样，才能从传统的、繁琐的教学模式中摆脱出来，进入一种新的教学境界。新课改对学生而言是一种崭新的体验，充满喜悦，对教师来说，是创造性的尝试，是一种挑战。 　　课程改革对教师提出了挑战，但同时也为教师提供了一个发挥创造性的广阔空间，提供了一个更有意义的教学领域。为了更好地适应新课改，开展教学工作，教师只有不断拓展专业基