浅谈幼儿科技探索能力的培养.docVIP

浅谈幼儿科技探索能力的培养 　　【摘 要】幼儿园科技启蒙教育活动是进行科学素质的早期培养。通过活动，幼儿从感觉反馈中感到周围世界是自己发现的，感受到自己的能力和获得成功的喜悦，因而促进了幼儿的自主性、独立性和自信心的建立和发展，并产生继续探索操作的愿望。本文旨在从创设适宜幼儿科学探究活动的氛围，做到幼儿动手操作在先，教师操作验证在后，不可忽视自然角、科学桌等的重要作用，引导幼儿运用多种感官探索等几方面对幼儿进行科学探索能力的培养。 　　【关键词】科技；探索；培养 　　“科技就是探秘，探秘就是乐趣。”幼儿园科技启蒙教育活动是进行科学素质的早期培养。通过活动，幼儿从感觉反馈中感到周围世界是自己发现的，感受到自己的能力和获得成功的喜悦，因而促进了幼儿的自主性、独立性和自信心的建立和发展，并产生继续探索操作的愿望。培养幼儿爱好自然科学，需要珍视孩子们可贵的好奇心，激起幼儿探索周围世界的愿望，并加以谆谆诱导。让科学探索活动真正成为幼儿学科学的重要方式，由以往传统的教师讲科学、幼儿学科学，转变为幼儿是主动的探索者，教师成为幼儿学科学的指导者，幼儿真正成为学科学的小主人。 　　一、要培养幼儿科技探索能力，要创设适宜幼儿科学探究活动的氛围 　　幼儿年龄虽小，但求知欲强，对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活经验有关的，周围经常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌，百问不倦。幼儿对科