浅谈小学诗歌的教学方法.docVIP

浅谈小学诗歌的教学方法 　　摘 要：诗歌是我国传统文化的精粹，小学语文教材中所选的诗歌都是文质兼美的精华，非常具有代表性，对学生继承传统文化，提升文学品味，培养美好品质起到重要的作用。所以，诗歌的学习方法关系到诗歌掌握的程度，在诗歌教学中尤为重要。 　　关键词：诗歌；意境美；诗眼；想象 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-387-01 　　语文课程标准更新了对古诗词教学的要求，不强调文言知识的掌握，明确诗歌教学的目的是通过诵读诗歌，感受形象和语言的生动优美，大体把握诗意，想象诗境。因此我们有必要对传统的古诗词教学过程进行反思： 　　一、运用情境教学法，引导学生感受意境美 　　在教学古诗时，教师要通过多种方式，多条渠道创设情境，引学生入境。具体方法有很多：一是要介绍作者及其背景，介绍作者当时生活的环境的目的是把握作者作诗时的特殊心情，然后通过阅读结合当时作者的心境去想象、感悟。二是要联系实际生活，把现实生活中学生熟悉的事物引入古诗中，拉近距离，搭起入境桥梁。三是要运用直观教学法，在古诗教学中往往由于条件的限制，不能实景实物进行观赏，可以通过出示幻灯片、图片等辅助手段，使学生有身临其境之感。四是丰富想象，教学时指导学生想象诗中的情节、场面。例如《江雪》这首诗，启发学生思索和联想这样的场景：“大雪漫天飞舞，北风呼啸，