浅谈数学学习的环境因素.docVIP

浅谈数学学习的环境因素 　　数学学习的环境因素，是指学习者所处的家庭环境、学校环境、社会环境等，其中以家长、教师、教材、文化传统等因素对他们的影响为最大．　在数学学习上，不论是数学知识、技能和能力的获得，还是对数学学习兴趣、态度、情感、意志等的激发和发展，都受到学习者外部条件（环境因素）的严重影响和制约，并起着主导的作用． 　　一、家庭环境的影响 　　当今，人们已注意到，影响学生学习数学的环境因素中，主要是家长的文化教育素养和自身的言行，对子女教育的内容、方式和方法等，而不是家庭的社会经济地位．　在数学学习中，家庭环境影响经常反映在父母的期望和与数学教学的配合中． 　　1.　父母的期望和数学学习的关系 　　父母与子女长期生活在一起，易于较全面地了解他学习数学的情况和潜力，提出正确合理地学习数学的期待和希望，这就是数学学习中父母的期望．　这种期望，包括学业成就、学习能力和学习态度等，内容十分丰富，充满着对子女爱的关怀和信任，具有浓厚的情感色彩，容易激发他学习的积极性和自觉性，成为学习数学的一种动力．　父母的期望应该实事求是，符合子女的实际情况，既不能过高过急，使他无法实现，也不能要求过低或迁就，甚至放任自流． 　　2.　配合数学教学，搞好校外学习 　　中学阶段，除寄宿生外，学生校外的数学学习是在家庭里完成的，包括做作业、预习、复习、阅读数学课外书籍等．　这种学习