浅谈幼儿期开展品格教育的策略.docVIP

浅谈幼儿期开展品格教育的策略 　　【关键词】幼儿期 品格 教育 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）12A- 　　0118-02 　　《幼儿园工作规程》中明确提出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”品德素质是道德教育的一个重要体现，具体来说是对孩子未来在个人和社会生存有所帮助的教学，是为培养良好的品性而加以教育的训练，在内容上包括智慧的启迪、良好习惯的养成等。品格是一种隐性的根基，如何帮助孩子形成受益终生的良好品格，应对人生成长过程中的各种突变及复杂的人际关系，是广大教育工作者和父母们面临的一个至关重要的问题。幼儿园有责任和义务开展品格教育，以推广品格为核心项目，在良好的品格环境氛围下，建立健全正确的是非观念，选择符合幼儿年龄特征的教学活动及教学方法，激发幼儿的学习动机，让良好的品格行为不断内化为幼儿自身的品行习惯，促进教师、家长、幼儿共同成长、进步，实现幼儿优良品格的培养。 　　一、将品格教育融入幼儿一日活动 　　幼儿生活化主要依托于陶行知的生活教育理论。陶行知的生活即教育理论强调品格教育与生活的不可分离性，侧重于品格与生活的联系，把品格教育与现实生活结合起来，落实到幼儿的一日生活中。幼儿园的一日活动是最基本的教育教学活动，也是教师对