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浅谈数学教学中如何使学生主动学习 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）24-0104-02 　　所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于全体学生的主动参与程度。学生主动参与的面广，有效程度就高，教学效果就好。因此，老师在课堂上应十分注重引导学生主动参与。 　　一、创设问题情境，激发主动参与学习的愿望 　　创设问题情境，能给学生提供一种探索、思考、创造、展现的机会。因此，在课堂教学中，教师要精心设计问题，培养学生观察、分析、发现问题的能力。例如：在学过两位数减一位数（不退位减法）的基础上，学习两位数减一位数（退位减法），我设计了一连串的问题情境：①为每桌准备了五张卡片：4、5、8、-、=。上课开始，我请学生合作，同桌中一人用卡片摆出两位数减一位数的所有可能的算式，另一位记下所摆的算式。同学们兴致勃勃地摆着、写着，共得到6道算式：48-5=，58-4=，85-4=，45-8=，54-8=，84-5=。②提出挑战：“每个同学是不是都能独立地心算出这几道算式的结果，请大家写出心算结果，能够算出所有算式的，还要想想该怎样用口头语言表达你的算法步骤。遇到困难的可以翻阅书本”。