2019-2020年六年级音乐下册 青春放歌 1教案 人音版-1.docVIP

2019-2020年六年级音乐下册 青春放歌 1教案 人音版 教学内容： 学唱《拉起手》第一声部 教学目标： 1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律 等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 2.从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。 教学重难点： 1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 2.准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏） 教学过程： 一、组织教学 1.师生相互问好 二、发声练习 1. 54 32 | 1 — || Wu 要求：气息连贯，声音位置要高 2. 1 5 55 | 54 32 | 1 — || La La La La La La La La La — 要求：短促、跳跃 3.二声部常规训练（三度音程） 三、导入新课 1.播放歌曲《青春舞曲》 ①设问：这首歌曲的情绪是怎样的？速度上有什么样的特点？假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄？ ②学生讨论（歌曲欢快充满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年） 过渡语：青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。 （设计意图:通过欣赏《青春舞曲》导入到新课的学习中去，让学生开门见山地获得教学的主题思路。） 四、歌曲新授 1.听录音范唱，初步感受旋律 设问：说说歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？ 2.再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪 在主歌与副歌的衔接处提醒学生注意感受情绪的变化 3.学唱歌曲的第一声部 ①跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。 ②说出难点乐句，跟范唱模唱 ③突破难点：切分节奏的教学 A图示法，教师画出切分节奏的时值 B范唱法，教师唱，学生模仿 ④说说歌曲情绪 ⑤跟琴完整唱，自我检查 演唱歌词，注意提醒学生在 3 1 5 - | 3 1 · 5 - |处的节奏 五、歌曲处理 1.引导学生用富有弹性的声音演唱 2.结合导入部分《青春舞曲》的情绪，引导学生有感情的演唱。 3.用不同形式的演唱方式表演歌曲。 六、本课小结 附送： 2019-2020年六年级音乐下册 青春放歌 2教案 人音版 教学内容： 二声部合唱《拉起手》 教学目标： 1.进一步巩固前一节课的教学成果，让学生更加深入地理解并把握歌曲。 2.能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。 3.能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 教学重难点： 歌曲的二声部教学 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好 二、发声练习 1. 54 32 | 1 — || Wu 要求：气息连贯，声音位置要高 2. 1 5 55 | 54 32 | 1 — || La La La La La La La La La — 要求：短促、跳跃 3.二声部常规训练（三度音程） 三、复习导入 教师带领学生有感情地演唱歌曲《拉起手》 四、《拉起手》二声部教学 1.欣赏歌曲《拉起手》 ①设问：在歌曲中你除了听到我们已经学习的旋律外还听到了什么？ ②学生反馈 ③教师小结：这就是合唱的魅力，它能使歌曲更加丰满，旋律更加醇厚。 （设计意图：通过分辨歌曲中的二声部，以及教师的介绍，让学生从感性上对合唱产生兴趣，为歌曲的二声部教学打下心理上的准备。） 2.学唱二声部的旋律 ①教师单手弹奏二声部的旋律，学生感受。 ②分析二声部与一声部的音程关系 ③学生跟琴模唱 ④教师与学生，学生与学生接龙唱 ⑤跟伴奏带演唱 ⑥填入歌词演唱 3.二声部合唱 ①听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。 ②第一乐句视唱合唱，低声部注意不要偏离 ③再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。 ④分组练习第一乐句 ⑤高、低声部单独完整练唱 ⑥完整合唱，教师带低声部，注意听钢琴的旋律。 五、丰富演唱形式 学生说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。 六、本课小结 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！