2019-2020年冀教版三年级上册《难忘的八个字》WORD版教案1.docVIP

2019-2020年冀教版三年级上册《难忘的八个字》WORD版教案1 教学要求： 知识目标： 正确认读本十个生字,会写田字格中的十个生字。查字典,能联系生活实际理解不懂的词语。 情感目标： 体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义,感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦娜德的老师的深情。? 能力目标： 有感情的朗读课文。 教学重点： 正确认读本十个生字,会写田字格中的十个生字。查字典,能联系生活实际理解不懂的词语。 教学难点： 体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义,感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦娜德的老师的深情 。 教材分析： “难忘的八个字”讲的是一次“耳语测试”中,一位深受同学们喜爱的老师伦纳德老师对“我”先天性裂唇而又左耳失聪,心灵受到创伤的孩子说“我希望你是我女儿”。而这八个字就像就像一束温暖的阳光射进“我”的心田抚慰了“我”受伤的幼小的心灵,从而改变了“我”对人生的看法。 教学过程： 一、导语。 同学们,人的一生中总会有令你难忘的东西,一次难忘的旅行,一个难忘的人,一本难忘的书。而今天我要向大家介绍的是一句难忘的话,八个字的话.难忘的八个字,这八个字到底有多难忘呢?板书课题。? 二、预习课文。? 1.自己读课文,从课文中找出你不理解的地方,提出问题大家一起讨论。 2.试着想一想,这篇课文讲了一个什么故事。 三、朗读课文。 1.老师范读,慢读,带着情感去读,让学生从中体会课文中体会出来的情感 。 2.指导朗读,课文是第一人称叙述的故事,情感真挚细腻,要引导学生反复品读,拒绝课文里面人物的形象.揣摩“我”的心理活动。 3.第一自然段要读出气恼愤恨,无助的语气 。 4.第二自然段亚欧读出对伦纳德老师的喜爱之情。 5.第三自然段要读出自卑,害怕别人知道自己秘密的心情。 6.第四自然段要读出“我”猜测以及“我”该怎么做的复杂心情来。 7.第五六自然段要把“我”自作高明,激动和对伦纳德老师充满感激的情感读出来 。 8.第七自然段要读得深情,真诚,轻柔。注意对语调,语速的把握 。 四、组织讨论。围绕“你喜欢伦纳德老师吗?”进行讨论。结合课文说说喜欢的理由。1.给学生充足的时间小组内讨论。 2.说说你喜欢伦纳德老师的理由 。3.老师总结: A.伦纳德老师的外表和心灵都很美。 ?B.伦纳德老师的那八个字改变了小女孩的一生。 五、教学生字。要求同学们自己查字典分析记忆这些字,然后到黑板上把你的记忆字形和字音的方法讲给同学们听,充当小老师教学生字。? 六、课外拓展。 以“XX我想对您说”为题写一篇日记,抒发自己内心的对家长,老师,朋友的希望,让周围的人了解自己。 附送： 2019-2020年冀教版三年级上册《难忘的八个字》WORD版教案4 班级 姓名 语文学科第2单元第9课 内容简介 《难忘的八个字》是篇略读课文。课文讲述了“我”因为有先天缺陷非常自卑，是伦纳德老师改变了“我”的人生态度，赞扬了爱的教育。 课文先写“我”非常自卑，感到没有人喜欢我，为了躲避同学的嘲笑，“我”撒谎；在耳语测试时弄虚作假，来掩饰缺陷。再写老师对“我”的关爱。课文用很长的篇幅写“我”怎样自卑，只是在结尾处点明老师充满爱的话语以及“我”强烈的感受，突出了师爱的伟大力量。 学习目标 1．会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。 4.体会伦纳德老师说的八个字对我的意义，感受伦纳德老师对学生词目般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。 重点 目标1、2、4 备学与检测 第一课时 备学一、 一、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（ ） 二、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。看看你能得几颗星。（ ） 气恼 愤恨 裂唇 跨进 讥笑 甚至 伦纳德 温柔可爱 金光闪闪 笑眯眯的眼睛 敬慕 缘故 耳语测验 缘故 依次 捂着 复述 嘲笑 是否 假装 兴高采烈 挺好 或者 直射 抚慰 恼怒 纳爱斯 缘分 测验 依依不舍 安慰 抚慰 或许 一般 谆谆教诲 聪明 始终 希望 假装 三、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。个别汉字的示范：纪 越 击 四、如果完成了上述内容，做个检测