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浅谈让中学生快乐课外阅读的策略 　　摘 要：快乐课外阅读，就是让学生在轻松、愉悦、自主的情境下自觉得开展阅读活动，在活动中体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能。而阅读教学的最终目的是使学生养成认真阅读的习惯，并具有独立阅读的能力。因此，要让学生更好地体会文章的感情，读出个性，读出自我，就必须掌握适宜的课外阅读方法，并逐步将阅读经验迁移到自身学习中，以体验出阅读的快乐。 　　关键词：中学生 课外阅读 应对策略 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0062-01 　　初中语文教学中，阅读教学就是学生、教师、教材之间对话。阅读教学中的自主学习就是引导学生对文本进行自我解读、自我感悟、自我诠释，使阅读过程成为学生接受熏陶、发展个性以及提高阅读能力的过程。实现快乐阅读可从以下三个方面着手。 　　1 激发课堂阅读教学的兴趣，是实现学生快乐课外阅读的前提 　　“兴趣是学习最好的教师”。大量事实证明：学生如对语文有了兴趣，就会自觉思考，学习也会很积极。只要学生有了学习的兴趣，就能产生强烈的求知愿望，进而进行主动的学习。因此，学生阅读的态度不是自然形成的，它是教师长期培养的结果。而课堂教学又是进行阅读的主要平台，也是进行素质教育的主要阵地。这就要求教师在教学中充分调动学生的表现欲，激励学生多思考，多发问，不断发现问题，并对学生提