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浅谈评价数学教学的有效方法 　　在新课程改革背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、加强教学常规管理，革新教学理念，深化课堂教学改革，促进学生全面发展，推动教师专业素养提升具有重要意义.下面就评好一堂数学课谈点看法. 　　一、从处理数学教材、教学目标上分析 　　教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课堂教学好坏的主要尺度.首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜.其次，从目标达成来看，要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化.评价教师一节数学课上的好与坏还要看教者对教材的组织和处理.要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键. 　　二、从教学程序上分析 　　评课必须要对教学程序做出评析.包括以下几方面.1.看教学思路设计.教学思路是教师上课的脉络和主线，教师课堂上的教学思路设计是多种多样的.一是要看其设计符不符合教学内容与学生实际；二是要看其设计是不是有一定的独创性；三是要看教学思路的层次、脉络是不是清晰；四是要看教师在课堂上教学思路的实际效果.2.看课堂结构安排.教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节.通常一节好的数学课是结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密