2019-2020年冀教版品德与社会六年级下《永恒的记忆3》教学设计.docVIP

2019-2020年冀教版品德与社会六年级下《永恒的记忆3》教学设计 学习目标 态度：以赠言、在留言本上签名、留言等方式，引起学生对友情的向往与关注，努力通过各种方式留下美好的回忆，从而更加热爱母校，更加珍惜师生情谊，珍惜同学之间的感情。能力：培养学生积累资料和筛选资料的兴趣和能力；在学生喜闻乐见的活动中培养与人交往的能力。知识：通过让学生主动参与给大家留言等活动，找寻在小学度过的6年中美好的记忆，使学生深深感受师生情、同学情，由衷地发出“我为母校添光彩”的倡议。人人争取把最好的一面留给母校，把最美好的祝愿留给老师，把最好的校风留给下一届的同学。 主题教学思路 本主题是《走进生活的舞台》单元中的第四个主题内容，属于“学习广场”，为选学内容。本主题主要是通过活动来展现主题的，目的是以活动课的形式让学生通过对6年生活的回顾来体会师生情、同学情，感受校园文化带给每一位同学的心灵熏陶。教师可以对学生进行具体的活动指导，如：1．了解每一位同学对即将离开母校的感受，给同学们提出合理化建议。2．指导学生分组选择不同的主题开展各种活动，搜集整理资料，办小展览等。3．引导学生用自己喜欢的方式把祝福送给每一位关心自己成长的人。 学习准备 请每位同学收集全班同学的赠言；制作留言簿；为自己最好的朋友、所有本班的任课老师写赠言；撰写对母校表示祝愿的倡议书；为母校的未来发展写几条合理化建议。 教学过程 1．激情导人，点明主题同学们，朝夕相处6年之久的小学生活即将结束了，在这6年里，我们中间发生了许多动人的故事，我们从一个懵懂的孩童，学会了体谅，学会了尊重，学会了友爱，学会了感激，我们在班集体这个大家庭中互相鼓励着、互相帮助着慢慢长大了，准备去迎接新的人生挑战。就要告别母校了，你准备把什么留给母校?此时此刻，你有什么感想呢?2．动手实践，把成长的喜悦细细珍藏让我们每人用自己喜欢的方式，准备一个留言本，然后逐一走访你的同学、所有的任课老师，把你最美好的祝愿留给他们，也让他们把对你的期望留下来。收集6年来班里所获得的各项荣誉，和有关的同学一起回忆这些荣誉背后的故事，并分头把它们记录下来。最好用统一的格式或稿纸，然后结集成册，以备日后翻阅。也可制成电子稿，供全班同学珍藏。3．综合实践，我为母校添光彩分小组开展对母校全方位的调查，看看母校在校园文化建设、设施、各种器材、多功能教室、安全、卫生等各方面还有哪些有待于改进的地方，记录下来，并初步讨论解决的方案，也可以和大队辅导员联系，征询他们的意见，然后初步拟出建议书。4．走进中学校园，了解我心目中的中学一节课的时间毕竟有限，所以不要把所有的内容都力图给了孩子们，要替他们选择几个主要的点。这一主题是本单元的结束语，在前面的课时中已经涉及到的内容就不必多谈了，重要的是鼓励学生积极面对新的人生挑战，为即将到来的中学生活做好思想上、身体上、心理上的准备。因此，开展小记者走进中学校园的活动，很有必要，一方面可以进一步了解中学生活，为新的学习生活做准备，另一方面可以通过走进中学的活动为选择适合自己的学校做好准备。5．珍惜友情，发出倡议通过活动与调查要使学生明确一些具体的、切实可行的做法，在大家交流的基础上提出努力与建议(先小组讨论再全班交流)，以真正实现从我做起，从现在做起。6．未来生活的畅想：圆我中学梦想教师可以一边播放中学生活的有关录像，一边引发学生畅想自己心目中的中学生活，同时交流未来生活可能遇到的问题，为走进中学做好心理上、知识上的准备。 附送： 2019-2020年冀教版品德与社会六年级下《环游世界各地》教学设计 教学目标：? 态度 通过本次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识。 能力? 通过学生对教材内容的整理，培养学生的归纳、评价、综合分析的能力；通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼?? 、组织、处理材料的能力。 知识? 通过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步掌握一些旅游知识。?????????????????? 教学重难点：??????? 通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼?? 、组织、处理材料的能力。 教学准备??????????? 世界旅游图??? 世界各地有代表性的动物、植物图片资料。 教学时间? 一课时 教学过程： 一、以“万国风情展”为主体，开展相关活动。 1．介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。 2．介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。 二、设计一个旅游方案 师 人们在节假日常常外出旅游，假如你是旅游社的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。 1． 活动方式 全班分成5个小组，每组推荐一位导游，一位