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浅谈辩论在高中思想品德教学中的应用 　　【摘 要】辩论需要综合素质，高中思想品德牵涉理论阐述和道德说教，不可避免地产生误解、对立等理解性问题。将辩论与思想品德的教学充分结合起来，能够增强教学的趣味性，充分发挥学生的主观能动性。 　　【关键词】辩论；高中；思想品德；教学 　　从不辩论的特点来看，持不同观点的人围绕同一个问题，分别有理有据地陈述、支持自己的观点，驳斥对方的错误所在，从而推行己方主张，说服他人放弃错误的立场。要完成真正意义上的辩论，则需要参与者思维敏捷、知识丰富、见解深刻、善于辞令，这对于辨明是非、训练学生的交际和言语能力、濡染良好的政治思想道德品质起着举足轻重的作用。另外，也因为辩论这种形式具有极强的挑战性和趣味性，也会吸引血气方刚的高中学生积极参与。可见从教学的角度来看，教师应该设置适宜的教学情境，不断提高教学的趣味性、有效性，不断地激发学生的学习自主性。“教师根据教学需要，适时地让学生在课堂上展开一些活动，既能让学生学得兴趣盎然，又能有效地减轻学生的疲劳感，同时还能活跃课堂气氛，提高教学的实效性。”可见，辩论作为活动之一，特别适合高中思想品德教育，原因是： 　　1.高中思想品德学科本身就是对现实世界的提炼与概括。教材形成某些观点，这未免带有较强的主观性；不同时期，教材对有关理论的见解与阐述会有所不同。由于政治学科受到现实的影响巨大，极易受到政治见解的