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浅谈素质教育下的小学语文课堂教学设计 　　【摘 要】当前小学语文教学是在师生平等对话中进行的，教师和学生是教学过程中最活跃的两个因素，决定着教学的成败。这就要求教师要创造适合学生的教育，使每一个学生的最佳天赋得到最充分的发展。课堂是教师传授知识，学生学习知识的场所。提高教学质量就必须重视课堂教学，实现有效课堂教学，要求有一份合理的教学设计。 　　【关键词】小学语文;课堂教学;教学设计 　　一、当前小学语文课堂教学设计存在的问题 　　（一）学生的主体性不突出 　　一直以来，我们的教学注重的是让学生掌握语文学科知识，按照自己的习惯给学生统一的解说，不管学生是否爱听，是否理解，都是这样进行讲解。这样，教师对知识的理解即为全体学生的理解。学生尽可能掌握知识，知识对学生来讲，仍然是外在的，进而使学生只知道让别人来确定自己知识的正误，从而缺乏自主判断需求。因此，教师依然是主体，而学生只是听众。 　　（二）教学内容时代性不强 　　当今社会处在信息时代，知识更新速度日新月异。然而在语文教学中，许多教师还是简单地将课本视为唯一的教材，教学内容只停留在教材中，不重视利用图书馆、网络等查阅与时俱进的资料。不重视学生现代学习方法的掌握和良好习惯的养成。 　　二、素质教育下如何进行小学语文课堂教学设计 　　一个好的教学设计，它能精心安排教学步骤，巧妙设计教学内容，适当使用教学手段，