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浅谈过程教学法在初中英语写作教学中的运用 　　摘 要：《英语课程标准》要求初中学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能。本文从英语写作教学改革的思路入手，提出了过程教学法在初中英语写作教学中的运用这一教学策略。 　　关键词：初中英语； 写作教学； 过程教学法 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-058-001 　　初中阶段是学生英语书面表达能力形成的关键时期，与听说能力相比，初中生的英语写作能力明显滞后。如何培养和提高初中生的英语写作能力，是摆在英语教师面前的一个亟待解决的问题。笔者认为过程教学法就是写作教学中一种切实可行的能够达到此效果的教学方法。 　　一、过程教学法的产生背景及基本理念 　　近年来，国内外的专家、学者提出了不少关于写作的教学理论和方法。麦肯齐和汤普金斯的过程教学法，因独辟蹊径，观点新颖而实用，受到外语教学界的瞩目，成为写作教学法的主流。 　　二、过程教学法在写作教学中的实施过程 　　过程教学法明确写作不再是一个线性的一次性的过程，而是一个循环反复、穿插进行的过程。学生对想要表达的内容的认识通常是在写、修改、再写、再修改的过程中，从模糊不完整逐渐变为清晰而充实的。笔者在课堂上进行了两学年的探究和实践，对过程教学法在写作课堂上的具体实施过程如下：