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2019-2020年北京版美术六年级下册《第10课走进 收藏世界》教案附教学反思 课时：1课时 新课标思想：【综合·探索】学习领域 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学目标： 了解收藏的意义。认识民间艺术收藏的相关知识。培养学生对收藏的兴趣。 教学重点：培养学生对收藏的兴趣。 教学难点：认识民间艺术收藏的相关知识。 教材分析：民间艺术历史悠久，种类繁多，风格多样，它反映了劳动人民的审美情趣，凝结了民间艺人的心血和智慧，是世界各民族艺术的瑰宝。近年来不仅越来越多的人开始关注民间艺术收藏，而且还出现了许多“民间艺术博物馆”，它们为保护和发扬明间艺术作出了贡献。学生可能也有自己的收藏，收藏自己感兴趣的东西，了解了艺术收藏的价值后，会对收藏的认识上升到一定的高度。 设计理念：为了更加贴进学生，便于沟通，学生可以将自己的收藏带到课堂上来和大家交流自己收藏心得，除此之外，教师也要把自己的收藏带来和大家一切分享，以这样的活动为过渡，再走近民间艺术品的收藏中去，学生才不会觉得生疏。 准备材料：收藏物品、民间艺术品、课件。 教学过程： 一、 导入 欣赏民间艺术收藏品。板书课题 二、 新授 1、自学书中22-23页的内容 小组讨论： = 1 \* GB2 ⑴、什么是收藏？ = 2 \* GB2 ⑵、收藏的分类： = 3 \* GB2 ⑶、想一想为什么要按分类或者主题进行收藏。 = 4 \* GB2 ⑷、和同学说说收藏的意义。 = 5 \* GB2 ⑸、说一说刻板中展示的民间艺术藏品在造型上有什么特点？ 2、学生分小组汇报讨论结果，教师适时引导。 = 1 \* GB2 ⑴、收藏时将自己认为有价值、有意义的东西收集起来，妥善保管。 人们大多因为喜欢某样东西而展开收藏。 = 2 \* GB2 ⑵、它可以分为分类收藏和主题收藏。 = 3 \* GB2 ⑶、有的收藏者收藏的东西不止一样那么就要进行分门别类的收藏。 = 4 \* GB2 ⑷、因为收藏的东西多是自己喜欢的东西，有的还非常具有观赏价值的艺术品，所以可以令收藏者产生成就感，可以陶冶情操，充实生活。 学生展示自己的收藏，并且说说收藏的经历和感受。 = 5 \* GB2 ⑸、民间艺术收藏品的造型特点：造型别致很有特色，正是这样才有收藏的价值。 欣赏民间艺术收藏品。 3、身边的收藏家。 民间收藏并不神秘。那瞧，这就是我们同学们收藏的邮票、门票、小挂件……不妨你们也来试一试。 三、学生活动：和同学们交流自己的收藏爱好，谈谈收藏趣闻，展示收藏资料。 没有收藏经历的同学谈谈学习这节课后的感受和以后的收藏打算。 四、课堂小结 ：民间艺术历史悠久，种类繁多，风格多样，它反映了劳动人民的审美情趣，凝结了民间艺人的心血和智慧，是世界各族艺术的瑰宝。近年来不仅越来越多的人开始关注民间艺术的收藏，而且还出现了许多“民间艺术博物馆”，它们为保护和发扬明间艺术作出了贡献。 希望同学生都能走进收藏世界，充实自己的业余生活。 板书设计： 走进收藏世界 教学反思：民间艺术历史悠久，种类繁多，风格多样，通过这节课了解了收藏的意义。认识民间艺术收藏的相关知识。培养了学生对收藏的兴趣。 附送： 2019-2020年北京版美术六年级下册《第11课给母 校留影》教案附教学反思 课时：1课时 新课标思想：【综合·探索】学习领域 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学目标： 了解相机的简单操作。学习拍照时取景、选择角度和利用光线的基本方法。增进同学之间的友情，增强学生的动手意识。 教学重点：了解相机的简单操作。 教学难点：学习拍照时取景、选择角度和利用光线的基本方法。 教材分析：学生对相机的操作不陌生甚至有的同学很喜欢摄影技术很娴熟，但是摄影要讲究方法。 设计理念：向学生讲解摄影方法时可以安排学生当场实践，再将数码相机接到电脑直接分析正确方法的使用。最后可以在电脑中进行展示活动。 教学过程： 一、 导入 毕业之后照片会成为我们回忆小学生活和珍藏同窗友谊的最好珍贵留念。这节课我们就来学习如何照好照片。出示课题。 二、 新授 1、光线选择 教师小结：光线从被拍摄者身后折射过来时，称为逆光。 光线直接照射到被拍摄者脸部时，称为顺光。 当人物只能处于逆光环境拍摄时，可以将相机闪光灯设置为强制闪光，会获得较理想的效果。（这种方法也叫做补光） 2、小组讨论 （1）这两张照片你最喜欢哪一幅，为什么？ （2）拍摄者在两幅照片中想表现的意图有什么不同？ （3）想一想，你最想在校园中的什么地方拍