2019-2020年北京版美术六年级下册《第16课北京的建筑》表格式教案附教学反思.docVIP

2019-2020年北京版美术六年级下册《第16课北京 的建筑》表格式教案附教学反思 课时：1课时 新课标思想：【综合·探索】学习领域 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学目标： 了解有关北京建筑的知识。根据北京建筑的特点设计并绘制一个表现北京建筑分布的地图。增强对北京的感情。 教学重点：了解有关北京建筑的知识。 教学难点：根据北京建筑的特点设计并绘制一个表现北京建筑分布的地图。 设计理念：学习方式以探究学习和合作学习为主。 丰富的图片和文化资料的搜集和交流。 教学准备： 课件、美术书、文字和图片资料（师生） 教学过程： 第1课时 教学过程 师生互动 教学意图 一、组织教学， 教师 学生 稳定学生情绪，做好上课准备。 做好上课准备。 稳定情绪、集中精神。 二、导入新课 出示北京的建筑图片。（课件） 提问：你在北京见过这些建筑吗？ 出示课题：北京的建筑 回忆自己熟悉的北京建筑。 调动学习本课的积极性。 引入新课 三、讲授新课 师生从课前找到的资料里共同回忆寻找曾经欣赏过的北京建筑？ 以前课本里欣赏的大多数是古建筑，北京是现代化的大城市，还有许多现代化的建筑，我们一起来欣赏。（课件） 比较：古建筑与现代建筑在造型特点上有什么不同？ 找一找：现代建筑中有哪些古建筑的造型特点？这种古今结合你喜欢吗？ 比较：古建筑与现代建筑在材料运用上有什么不同？ 师生一起回忆在北京见过的教堂。 欣赏五十年代北京 小组间彼此交流资料。 每个小组汇报交流情况？ 欣赏现代化的建筑。 观察、比较 古建：精美、复杂、 现代：简练、概括。 欣赏、比较、表达感受 观察、比较 古建：木头、砖石 现代：玻璃、金属 培养学生有目的的搜集资料的能力，小组合作能力。 从身边入手欣赏现代建筑，为从多角度、不同时期欣赏 北京建筑作铺垫。 培养观察分析问题能力。 从不同角度进行比较。 培养学生欣赏、分析、比较表达能力。 的著名建筑。 提问：50年代建筑与现代建筑分别有哪些特色？ 欣赏奥运建筑，学生根据手中资料介绍。 提问：你能说出几位在北京住过的历史名人的故居吗？他们的建筑特色是什么？ 桥梁也是建筑之一。 11、提问：说一说古代桥梁与现代桥梁之间的差别？ 欣赏、分析、比较 现代建筑更注重功能性，更加人性化。 介绍自己了解的奥运建筑。 从找到的资料中寻找答案。 分析比较。 建筑风格各异 培养学生欣赏不同时期北京建筑的特点。 培养奥运精神。 从文化角度欣赏北京建筑。培养热爱家乡情怀。 培养分析能力。 四、作业要求 选择你喜欢的建筑，在地图上生动、准确地标出位置。 完成作业。 培养爱家乡情怀。 五、总结 谈一谈对北京建筑的感受。 分小组讨论 培养总结、概括能力。培养语言表达能力。培养热爱家乡的情怀。 板书设计 北京的建筑 幻灯片演示 板书 学生作品 教学反思 通过本课的学习，尤其是农村孩子对北京有了深刻的了解，为北京的建筑而自豪，增强了热爱北京的感情。 附送： 2019-2020年北京版美术六年级下册《第17课北京 的非物质文化遗产》表格式教案附教学反思 课时：1课时 新课标思想：【综合·探索】学习领域 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学目标： 了解什么是非物质文化遗产及相关知识。小组合作完成非物质文化遗产的小报。增强民族自豪感、热爱民间艺术。 教学重点：了解什么是非物质文化遗产及相关知识。 教学难点：小组合作完成非物质文化遗产的小报。 设计理念：通过自己在课前搜集一些相关资料学生接受起来更容易些。小组的合作学