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激发学习兴趣 优化课堂教学 　　[摘 要]教有百法，教无定法。在目前的英语教学中，大多数教师常使用这两种教学方式：一种是逐段翻译法，另一种是朗读法。这两种教学方式对教师的业务要求低，已经很难适应和满足新教材的教学要求。教师要想教好新教材，就必须更新观念，改进教学方式，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学从而提高课堂教学质量。 　　[关键词激发；　兴趣；　优化；　教学 　　现行的全面推广使用的新编教材不属于语法翻译的范畴，课本重视语言形式。这套教材体现了新的教学思想，教学目的充分体现了对学生进行听、说、读、写的训练，使他们获得英语基础知识并培养交际运用能力。它具有集体性、科学性、趣味性、实践性为一体的特点，突出了英语交际能力的培养。这就很好地为教师提供了一套前所未有的、适合英语教学特点的好素材。 　　一、课前准备充分，激发学生兴趣 　　在上课前，让学生唱唱歌，如《A、B、C、D》《How　do　you　come　to　school》或放一些英语歌曲，可以振奋学生的精神。或让值日生用简单流利的英语报告当天情况，和学生日常用语谈，如：How　are　you　？　What　day　is　it　today？　How　old　are　you　？这样可以培养学生开口说英语的良好习惯。在优美的歌声和口语训练中，潜移默化，激发学生强烈的学习欲望。 　　二、课堂上采用情景教学，培养学习