物理教学中的“观察”和“比较”.docVIP

物理教学中的“观察”和“比较” 　　摘 要：观察对激发学生学习兴趣，培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度等科学素质具有特别重要的意义。观察能力是学生学习物理知识需要具备的重要能力之一。在观察的基础上必须进行比较才会有发现、创新。 　　关键词：物理教学；观察；比较 　　观察是用一切感觉器官去接受各种信息，从而了解事物并用脑进行积极思考、理解、分析。比较是在思考分析基础上进行比较归纳，得出结论。在物理新课程中修改和增添了很多演示实验，增加了自主探究活动。通过这些实验、探究活动以及物理现象和物理规律的了解，要能对学生学好物理起到较大作用的话，那么我们在平时的物理教学活动中必须注意培养学生的观察和比较 　　能力。 　　一、人们认识自然，总是从观察开始 　　在教学中往往通过观察现象和各种实验活动，了解一些物理现象，接受相关的物理信息。观察对激发学生学习兴趣，培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度等科学素质具有特别重要的意义。 　　1.比较观察法 　　比较就是在观察中区分客体，确定客体的异同，从而促进思维活动。由于事物与事物之间、现象与现象之间总是既有联系又有区别，因此总有可比之处。教师在教学过程中，要注意将物理现象分析比较，要善于在相同事物和现象中通过比较找出它们之间的不同点；在不同事物和现象中通过比较找出它们之间的相同点。如观察“电磁感应”实验现象中，在条