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玩出来的精彩 　　 摘 要：将游戏融入小学数学教学中，是以小学生认知习惯为前提的一种教学方法。游戏可以给小学生直接带来愉悦的心情，从而调动他们积极主动的学习情绪和学习心理，这让逻辑性较强的数学知识在小学生的眼中不再枯燥和乏味，而是充满乐趣的探索与发现。 　　 关键词：小学数学;游戏;精彩;应用 　　 小学生天生对“游戏”是没有任何抵抗力的，面对游戏他们会产生更加积极的参与心理，更强烈的好奇心以及更活跃的思维。在课堂上，当老师一声：同学们，一起做个游戏好吗？我们看到的就是小学生瞬间被点燃的热情，他们闪闪发亮的眼睛中写满了“兴奋”与“期待”，所以莎士比亚说，游戏是小孩子的“工作”。在小学数学教学中，“唤醒”学生最直接和有效的办法就是让他们参与到极具吸引力的诸如猜谜、智力竞赛等有趣的数学游戏中来，虽然在某些教师眼中这是毫无任何教育意义的事情。游戏可以给小学生直接带来愉悦的心情，从而调动他们积极主动的学习情绪和学习心理，这让逻辑性较强的数学知识在小学生的眼中不再枯燥和乏味，而是充满乐趣的探索与发现。本文结合教学案例，对数学游戏的具体应用进行了阐述。 　　 一、让游戏拉开课堂的“序幕” 　　 成就精彩课堂，开端很重要。是否能在知识即将展开时就先将小学生的注意力吸引过来，导入方法起着关键的作用。以数学游戏的形式拉开课堂的“序幕”，让数学以一种“有趣”的形式展现在小学生面前，可