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玩转区域游戏，享受动手乐趣 　　【摘 要】动手能力培养的关键时期是儿童期，儿童时期养成的习惯将会伴随孩子的一生，且动手能力的培养是加强大脑功能锻炼的有效手段。区域游戏是结合多方面开展的游戏形式，教师应抓住这一高峰期为幼儿设置合理而有趣的游戏内容，并为幼儿提供丰富的操作材料、充足的操作时间以及富有层次性的游戏材料，使幼儿学习到更多的知识，从而有效提高幼儿的动手能力。 　　【关键词】幼儿;区域游戏;动手能力 　　教育家陶行知先生说过：“教学就是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”做，就是要动手去体验，体验生活，体验知识，体验社会。”看到的不易记，听到的容易忘，动手做才能学得会。动手训练不仅能有效促进幼儿手部肌肉的灵活，而且还能促进幼儿智力水平的提高，对幼儿的性格形成、意志品质等非智力因素都有积极影响。 　　一、为每个区域营造良好的动手环境，培养幼儿的动手兴趣 　　陶行知先生还说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”要激发幼儿的动手能力，首先要给幼儿营造一个轻松、自由的动手操作环境。环境对人的行为有强烈的暗示作用，能激发人的想象和创造，从而引发幼儿的动手能力。 　　因此，我们要根据幼儿的实际发展水平投入一些能锻炼幼儿动手能力的游戏和材料，给幼儿创造一个能让小手动起来的环境。如在美工区提供了丰