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理清来龙去脉 分析临界状态 　　高中物理涉及到临界的问题学生往往比较头疼。什么是临界问题呢？当物体由某种状态转变成另一状态的过程中，中间某个质变的转折点则可对应为临界状态，物理学上有关临界状态的问题研究就称为临界问题。教师引导学生处理相关问题时，切忌让学生对临界条件死记硬背，而要帮助学生通过对量变过程的分析，来认识质变的必然。笔者以高一阶段的几个典型临界问题为例，谈谈自己对此类内容进行教学时的思考。 　　1有关速度的临界问题 　　运动学的临界问题经常出现在追及情形中。追及问题就是讨论两个物体在运动过程发生追赶或相遇的问题。此类问题中的物体都有不同的运动状态，这就导致彼此间距离的变化需要进行定量的计算分析，再因为初态二者间的距离或大或小，则会发生没有追上或追上的可能。这时就会有一个临界状态的讨论，此类问题的难点在于，学生不仅要对两个物体的不同运动状态进行分析，还要对物体的空间关系、速度关系进行研究。 　　例1 现有货车甲从某地沿直线以20 m/s的速度向前匀速行驶，轿车乙在甲出发了200 m之后，从同一位置由静止状态开始，以加速度2 m/s2向前匀加速去追赶甲车。求轿车在追上货车之前二者之间的最大的距离。 　　分析 　　本题处理的关键在于学生必须理顺两辆汽车之间的空间位置的变化关系，一项重要的辅助手段是画出汽车行进的示意图（如图1所示）。s0是乙车出发时，甲车已经