理论知识点、国家技能鉴定、技能大赛与教学产品相结合的研究.docVIP

理论知识点、国家技能鉴定、技能大赛与教学产品相结合的研究 　　摘 要：本文通过对以往先学理论知识点、后完成国家技能鉴定的考核方式进行研究，认为以往考核方式很难保证实现教学产品的设计、研究和开发。因此提出在技能鉴定的考核中，以省、国家技能大赛、教学产品为导向，提炼理论知识点，将理论知识点的讲授运用到技能鉴定的考核中，使省、国家技能大赛、教学产品设计、研发、制造能同时或交叉进行。 　　关键词：理论知识点 国家技能鉴定 技能大赛 　　一、存在的问题 　　1.所学理论知识的针对性不强 　　现有的教学体系通常是先将基础知识、专业基础知识按照学科理论体系面面俱到地讲授一番，按教学课程标准、单一课程的理论考核模式进行。这使学过的理论对于后期的国家技能鉴定、技能大赛与教学产品的针对性不强。 　　2.严重的实践和理论脱节 　　国家技能鉴定训练，与理论知识脱节情况严重。国家技能鉴定考核通常安排在第四学期，这时要在大量灌输、讲授专业知识的同时，才开始培训实操技能，让学生囫囵吞枣式简单模仿进行训练。这时，学生所记知识点要么太冗余，要么有的记忆不深，很难达到预期的效果。 　　3.不易研发教学产品 　　在国家技能鉴定和省、国家的技能大赛等环节中，都出现了与教学知识点脱节的问题，很难实现对这些教学产品的设计、研究、开发和制作。 　　4.在校的有效时间没有充分地利用 　　在现有的教学