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生物工程专业制图课程的教学实践与思考 　　摘要：结合生物工程专业需求及学校“应用型人才”培养方针，重新构建了生物工程专业的《工程制图》和《计算机辅助化工制图》制图课程，实践证明，开设工程图学领域普识性的《工程制图》课程和具有专业针对性的《计算机辅助化工制图》课程，学生在掌握制图基本知识的同时，阅读和绘制专业图样的能力得到更好培养，收到了较好的教学效果，达到了教改的预期目标。 　　关键词：生物工程；制图课程；教改 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）46-0139-02 　　工程制图是工科专业学生的一门学科基础课[1]，是研究图形与实物之间相互转化的学科，是工程师必须掌握的一门工程技术界的交流语言，要成为一名合格工程技术人才，就必须掌握这种“语言”。工程制图课程一般分为机械类、土建类、非机械类（近机类）等。对于机械类、土建类制图课程，在我校机械类制图课程主要涉及机械制造专业及机械电子工程专业，土建类制图课程主要涉及土木工程专业、道桥专业、道桥专业和给排水、环境专业，我校一直致力于深化此两类制图课程的教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面的教学改革。非机械类（近机类）制图课涉及的专业范围较广，如生物工程、环境工程、给排水工程等。 　　目前各高校将“掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论