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用故事点亮初中历史课堂 　　当今，初中历史课教学处于一个非常尴尬的境地，由于历史科成绩在学业考试中分数所占比例偏低，家长、学校、学生都对历史课存在歧视与偏见。历史教师在学校中地位往往也不尽如人意，通常与晋级升职无缘，绩效工资最少，但学校对历史教师的要求却像主要科目老师一样高：讲课要有趣味、课堂要高效、要体现新课改理念、学生成绩要好等，不一而足。如何达到这些要求？我从事初中历史教学二十余年，反复思索并不断实践，总算找到了解决以上问题的一把“万能钥匙”，那就是采用故事教学。 　　何为故事教学？最通俗的说就是通过讲故事的方法开展教学。这些故事可以是人物故事、战争故事、成语故事、幽默故事、乡土故事等，可以是真实的，也可以是在历史事实上虚构的，通过对故事的生动形象的讲述培养学生兴趣，引导学生探究、辨别、思考等，以达到教学目的实现。历史故事进教学有哪些妙用，如何操作呢？ 　　一、运用历史故事培养兴趣 　　初中历史教学特别注重对学生历史学习兴趣的培养。宋代大教育家朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”中学生求知欲、好奇心强，他们爱听故事，容易被历史故事感染。教师在教学中善用小故事，不但能激发学生的学习兴趣，而且还能集中他们的注意力，变无意注意为有意注意，大大提升课堂学习效率。如我在讲授中国历史《社会大变革》这一节时，首先生动形象地讲述了“商鞅立木为信”的故事：春秋战国时，商鞅在秦国