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2019-2020年北师大版语文六年级下册《万岁，母校》公开课导学案 课题 万岁，母校 年级学科 六年级语文 课型 导学 课时 1课时 主备人 学习 内容 诵读这首诗，体会莘莘学子对母校的深情，理解一些含义深刻的句子。 学习 目标 1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。 重难点 1、 反复诵读，理解一些含义深刻的句子。 2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学案 导学 自主 探究 1、读一读： 模样 来宾 挤进 历程 宣布 敬礼 润湿 白发苍苍 高大魁梧 能歌善舞 老老小小 高高矮矮 2、解释词语： 魁梧：____________________________________ 能歌善舞：________________________________ 响彻：____________________________________ 回荡：____________________________________ 3、自读诗歌，解决以下问题： 1、诗歌主要写了一件什么事？ 2、诗歌有几个小节？如何划分层次？ 1、导入语;母校是人生的摇篮，母校是航行的坐标，她辛苦地哺育了我们，给了一代代人花样的年华。追忆母校，回味童年，是重温那些美丽温馨的片断，也是为了更好地起航。今天就让我们走进母校50年校庆的现场，感受不一样的心情。 2、检查预习情况，安排自学任务。 同伴 互助 小组 合作 交流讨论： 1、诗歌主要写了一件什么事？ 2、诗歌有几个小节？如何划分层次？ 分组指导 教师 点拨 释疑 解难 1、分层次，概括内容。 （1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。 （2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。 （3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。 2、理解最后一小节：指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。 感情朗读，概括总结，适时点拨。 归纳 总结 反馈 练习 1、练习有感情地朗读课文。 2、填空: 《万岁，母校》是一首_____________，这首诗通过叙述________________________________的情景，表达了作者____________________________。 分组比赛，朗读课文。 走进 生活 拓展 延伸 描绘20年后的校园景象。 引导列出提纲 教学 反思 审阅签字 月 日 附送： 2019-2020年北师大版语文六年级下册《人生礼赞》教学设计 教学目标： 1、把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。 2、能正确、流畅、有感情地朗读全诗。 　　 教学重点： 诗歌的感情朗读；体会诗歌所赞颂的奋发向上的精神。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入： 1、简介作者：朗费罗,19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。 2、释题：“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。 （激励人们永远满怀理想和期望，给人一种奋发向上的激励和感染。） 二、学习诗文 1、示范朗读诗歌。 2、生自读诗歌。 3、理解内容： 学生结合自己的生活经验，感悟诗歌的情感。 (1)这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生“辽阔的战场中”，“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗，有追求、有所为，要“永远满怀着理想和期望。” (2)全诗共五节： 第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻“当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。 第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。 第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹，留下成果。 第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。 最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。 全诗以第一人称发号召，议论、抒情，读起来亲切，给人以鼓舞。 （3）理解诗中运用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部历程。把人生比作航船等。 6、反复诵读，加深理解： 重点理解下列诗句的涵义。 A、我们不能做任命运驱使的牛羊。 B、伟人的足迹向我们昭示，我们也能使自己一生变得高尚。 C、在生命神圣海洋的航程中，也许还会有