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用词语教学厚实我们的语文课堂 　　词语教学不应只是单纯地读读，讲清词语的本义和引申义，而是要将词语与学生的精神世界建立起广泛而密切的联系，让词语在学生的心中生根、发芽、开花、结果。 　　一、 铺设情境，入境而学 　　叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中提出：“作者胸中有境，入境始与学。”就是说作者胸中有个境界，进入了这个境界，才能与作者的思想感情相通，才算披文入境。词语作为作者抒发情感的工具，它承载了作者的情感，因而在教学中通过创设情境，让学生在创设的情境中涵泳，用自己的心灵去感受、品味词语中所蕴含的情感，明了作者所要表达的意义。 　　【实录呈现】《师恩难忘》教学片段 　　（挑选演员，老师朗读，学生表演） 　　师：刚才老师的声音戛然而止，两位同学就表演了。“戛然而止”是什么意思？ 　　生：声音一下子突然停止。 　　师：老师讲的故事，可以用一个成语形容，就是“引人入胜”。谁能说说这个词的意思？ 　　生1：故事很有趣，很有意思，很吸引人，让人听得入了迷。 　　师：刚才老师讲的故事引人入胜，刘绍棠听了恍如“身临其境”。谁能用自己的话说说“身临其境”的意思？ 　　生2：自己亲自到了那个地方。 　　生3：自己好像就是故事中的主人公了。 　　师：老师刚才是娓娓动听地讲了个故事。谁来说说你理解的“娓娓动听”。 　　生4：讲故事，别人很喜欢听。 　　师：是的，讲故