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生活教育在小学数学教学中的实践 　　摘 要：著名的教育家陶行知先生曾经提出“生活教育”的理论观点，而将这一观点运用到数学教育中，正好契合了数学这门学科本身具有较强应用性的特点。其不仅可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念，还能提高学生运用数学知识的能力。从“生活教育”的概念及与数学之间的关系展开讨论，重点探讨小学数学教学中如何开展生活教育。 　　关键词：小学数学；生活教育；数学教学；生活化 　　一、“生活教育”思想概述 　　陶行知先生所提倡的“生活教育”理论曾强调，“在生活里找教育，为生活而教育”，无论是教育材料还是教育方法等都可以从生活中来，再到生活中去。这一教育思想对于当前小学数学教学中面临的教学内容陈旧、脱离学生实际以及学生学习数学知识时存在较大困难等都具有较大启发。正如新课标指出的那样，数学课程的学习目标不只是让学生获得基本的数学知识和技能，还要培养学生的数学思维和解决问题等方面的能力。而培养学生这种思维能力的方法，不是单方面给学生灌输数学知识，而是将学生置身于具体的现实生活背景中，让学生在生活环境中学习数学、提取生活中和数学思想有关的知识和规律等。由此可见，“生活教育”思想与小学数学教学具有较强的相关性，数学教师在日常教学中应该加强“生活教育”思想的渗透。 　　二、在小学数学教学中如何开展生活教育 　　（一）重组教学材料，演绎生活中的数学 　　数学本身