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生活情境教学法用于小学数学教学的实践探究 　　摘 要：随着新课程理念的深化，传统的教学模式难以适应新课程改革的需要，小学数学课堂的模式也不断更新，其中一种比较常见的方法是生活情境教学法，有利于提高学生的积极性，实现师生之间的良好互动，营造了一种良好的课堂氛围。本文阐释了小学数学教学中生活情境教学法存在的问题，并提出了具体的应用策略。 　　关键词：生活情境教学法 ；小学数学 ；教学；实践探究 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-318-01 　　在小学数学教学中，生活情境法逐渐被广泛应用，其具有众多的优势，可以提高学生的积极性，调动课堂氛围，加强学生和教师之间的沟通和交流。目前，还存在一些尚待解决的问题。 　　一、小学数学教学中生活情境教学法存在的问题 　　1、教师缺乏对生活情境教学的认识 　　生活情境教学法是一种具有创新性的教学方法，将其应用于小学数学教学，可以提高学生学习的积极性，促进课堂效率的提高，还能够推动教学目标的实现。目前，在小学数学教学中，情境教学的应用还存在一些问题，很多教师深受传统观念和模式的影响，仍旧沿用传统的模式开展教学活动，这和新课改的发展要求不符，而且，虽然很多教师采取了生活情境教学法，但是只重视形式，忽视内容的多样性，所以，未能达到理想的教学效果。 　　2、创设的情境比较繁琐和复杂