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由一节示范课引发的思考 　　摘 要：作为物理教师，演示实验是我们在物理课堂上的“家常便饭”，是物理教学中发挥教师主导作用的重要手段之一。教师应当积极认真准备实验，以成功的演示实验，给学生留下难以磨灭的鲜明印象，使课堂气氛活跃，从而获得很好的教学效果。 　　关键词：物理教学；演示实验 　　2015年3月31日，在市教育局组织的精准对标交流活动中，重庆七十一中的郭老师在我校上了一堂“卓越课堂、生本教育”的示范课。通过这堂课，让我们从七十一中的老师身上学到了很多，同时也对自己今后的教学进行了反思。在课后交流活动中，老师们对郭老师的教学给予了很高的评价。同时，也对存在的不足提出了自己的建议。在交流中，老师们都提到了一个共性的问题，就是演示实验的问题。作为一名物理教师，演示实验是我们在物理课堂上的“家常便饭”，那么如何做好演示实验呢？下面我就自己对演示实验的认识和自己在教学中的一些做法，谈一谈我的一点肤浅的看法，在此与各位同仁交流学习。 　　一、演示实验的作用 　　演示实验是以教师为主要操作者的表演示范实验。它的目的主要是把要研究的物理现象展示在学生的眼前，引导学习观察思考，配合讲授或学生讨论等方式使学生认识物理概念和规律，或者通过演示的引导和示范作用，为学生独立训练创造条件。它的主要作用有以下几个方面： 　　第一，引入新课，激发学生的求知欲望。在讲授新课时，物理教师常常