由一道题引发的“案子”对人教版教材中有关“摩擦力”问题的完善对策.docVIP

由一道题引发的“案子”对人教版教材中有关“摩擦力”问题的完善对策 　　一、问题的提出 　　人教版八年级物理教科书第八章第三节讲到了摩擦力，摩擦力在初中物理中是重点、难点知识。许多学生在做此类题型时，都感到模糊不清，做题的错误率极高。下面就是学生容易做错的一道题。 　　例题 用手握住一个啤酒瓶，啤酒瓶开口向上静止在手中不动，以下说法中错误的是（ ） 　　A.啤酒瓶静止在手中，是由于受到摩擦力的作用； 　　B.随着手握啤酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也将增大； 　　C.手握啤酒瓶的力增大时，瓶子所受的摩擦力并未增大； 　　D.若啤酒瓶原来为空瓶，那么向瓶内注水的过程中瓶仍静止， 　　即使手握瓶的力大小不变，瓶所受的摩擦力也将增大. 　　评析 用手捂住啤酒瓶保持静止，处于平衡状态，受到的力为平衡力；根据二力平衡[1]的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上进行解答. 　　可是，学生在做该题的时候，却认为随着手握啤酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也将增大。学生甚至还搬出了教科书中的理论依据，如下所示： 　　根据影响摩擦力大小的因素我们知道：可以通过改变压力或接触面的性质来改变摩擦力的大小。要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸，体操运动员上器械前，会在手上涂防滑粉，这些都是通过增大压力或改变接触面的粗糙程度来增大摩擦的例子[2]。