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由课堂上交流引发的思考 　　在小学语文课堂中学生之间的交流是教学中常见的。在教学《二泉映月》一课时，我让学生做了两次交流。收到了意想不到的效果，我觉得这种交流太有必要了。 　　《二泉映月》是一篇感人至深的美文，也是一首优美动听的二胡曲。它记录了盲人阿炳热爱生活、热爱音乐，同命运斗争到底的苦难一生。教学时我让学生进行了两次交流。通过交流孩子们对文章体会颇深，对盲人阿炳也有了颇多了解。我也在教学中收获了很多。 　　以下是课堂教学实录： 　　师：课前老师布置你们搜集、整理有关阿炳与《二泉映月》的资料，能展示一下吗？ 　　（学生纷纷拿出了课前搜集的各种资料。我巡视了一下学生们收集的资料可真不少。） 　　生：老师，我从网上下载了关于阿炳创作《二泉映月》的艰苦历程。叙述的可详细了，我看了深受感动。 　　生：我这儿摘抄下了阿炳这一生的生活遭遇，老师你看我还剪剪贴贴配上了阿炳的照片呢！阿炳的生活真苦呀！ 　　生：我们的《语文补充阅读》上的课文助读篇里向我们介绍了阿炳和他创作《二泉映月》的过程，有一段非常感人，我想读给同学听一听。“乐曲中有悲，阿炳在悲叹他的一生……那样的日子能让他不悲伤吗？” 　　生：老师，昨天晚上我回到家里查《辞海》为什么《辞海》里没有介绍到阿炳呢？我只好查阅了其他的资料，我了解到阿炳对音乐的执著。 　　生：我把阿炳与《二泉映月》做成了小报，小报上阿炳的生平、经历、创作