电子技术“教学做”一体化教学模式的探索与反思.docVIP

电子技术“教学做”一体化教学模式的探索与反思 　　摘 要：总结并反思电子技术“教学做”一体化的教学模式在理论研究和实践探索上的经验教训，提出进一步改进完善的建议。 　　关键词：电子技术；教学模式；反思 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-005-01 　　“教学做”一体化的教学模式就是将教学场所直接设在实训室，师生双方边教边学边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动学生学习兴趣的一种教学组织形式。 　　从概念我们不难看出，在该教学模式中，教、学、做是一件事情，是不分先后顺序、有机融合、边做边学边教边创新的一件事情。在教学过程中，学生的角色变成了真正的主人，而老师只是一个引导者或答疑解惑者，整个教学模式都融合为“在做中学，在学中做”，在项目任务的驱动下，借助能反复拆装、不断变化的实训设备，学生通过动手实践，在“做事”的过程中，不断的发现问题、研究问题、解决问题，最终学到知识、获得技术并形成能力。这种教学模式可以发挥学生的各自个性特长，激发其学习兴趣、培养自主学习能力，从而提高教学效果。 　　一、“教学做”一体化教学模式的实践探索 　　电子技术是一门实践性特色突出的学科，为了较好地在电子技术教学实践中采用“教学做”一体化的教学模式，我们主要做了如